Bienvenue dans « des compétences pour l’intimité » ! Dans cette section vous trouverez des contenus théoriques, mais aussi des vidéos et des fiches méthodologiques pour aborder la question de la bonne distance / bonne proximité pour les travailleurs de jeunesse.

Nous proposons quatre ressources différentes :

  1. Nos textes théoriques présentent le contexte conceptuel et méthodologique sur lequel nous avons construit nos outils pédagogiques pratiques. Vous trouverez ici une brève introduction sur notre conceptualisation de « l’intimité », en quoi elle est liée à la diversité culturelle et quels sont ses défis. Nous vous proposons également une brève introduction à nos deux piliers méthodologiques : « Intimité, interaction et pouvoir » et une approche interculturelle soucieuse de la diversité et des relations de pouvoir.
  2. Le « déroulement de l’atelier » (workshop outline) vous montre un déroulement possible des activités que nous avons testé.
  3. Vous pouvez regarder nos vidéos illustrant l’atelier entier (« parcours pédagogique » – learning path) et la séquence à propos du contact et du consentement.
  4. Vous pouvez également utiliser notre matériel pour créer vos propres ateliers et développer des compétences relationnelles. La fiche méthodologique vous donne toutes les informations nécessaires pour mener ou adapter les activités que nous avons développées.

CONCEPTS ET THÉORIE

Intimité, amour, relation et interculturalité

Qu’est-ce que l’intimité ? C’est une question très profonde, déconcertante, que nous nous posons tous. En effet, nous pouvons avoir l’impression que plus nous y réfléchissons, plus nous sommes confus. Trouver une seule définition est dur, et pour cause, car l’intimité – en tant que qualité de toute relation ou interaction, ou de tout moment de notre vie – est toujours très personnelle et unique. Pourtant ce phénomène très personnel est aussi profondément lié aux représentations culturelles de ce qu’est une relation, ce que sont les émotions, ce qu’est la sexualité… et toujours ancré dans un contexte socio-historique particulier.

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Intimité, interaction et pouvoir – la méthode

Intimité, interaction et pouvoir est une méthode pratique, ou plutôt une approche, qui a été développée par l’équipe de In Touch Amsterdam en réponse aux défis sociaux auxquels nous sommes confrontés dans notre manière de vivre l’intimité. Son but est d’encourager l’intégration sociale à différents niveaux, et d’aider les personnes à construire et maintenir des relations saines avec une attention particulière portée sur les relations étroites. Son répertoire inclut des éléments pratiques, la plupart tirés de la danse, des mouvements, des arts martiaux, des beaux-arts et du théâtre[1] , tout comme des rituels et des activités quotidiennes comme la cuisine ou le jardinage. Au-delà de ces piliers principaux – l’émancipation, l’intimité et l’interaction sociale – il reste quelques éléments importants qu’il convient de mentionner, tels que l’apprentissage axé sur les processus, l’encouragement de la pensée critique, l’inclusion et l’orientation systémique. En tant qu’approche, elle peut être utilisée dans différents contextes, comme la pédagogie, la thérapie ou les formations, autant que dans une démarche de travail avec les jeunes ou de développement communautaire. Nous parlons en détail de quelques composants clés dans les pages suivantes.

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[1] Boal, A. (1992) Games For Actors and Non-Actors. Routledge: London. ; Boal, A. (1995) The Rainbow of Desire: The Boal Method of Theatre and Therapy. Routledge: London.

Intimité et diversité dans la salle de formation

Un atelier parlant d’intimité et de sexualité depuis une perspective interculturelle implique une double sensibilité : les questions sur l’intimité sont déjà sensibles, et les aborder requiert une attention et une approche particulière de la part des formateur.trice.s (voir section précédente). Une approche interculturelle implique également une sensibilité, car elle soulève des questions sur la conscience des identités, des relations de groupe, et probablement des relations de pouvoir entre groupes auxquels les participants pourraient appartenir. Compte tenu de cette « double contrainte », il nous a semblé important d’inclure cette section dans notre manuel. Vous trouverez ci-dessous des sujets qui nous semblent importants. Nos réponses ne sont bien sûr pas les seules possibles : voyez-les comme une contribution, une inspiration pour trouver vos propres idées !

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APERÇU DE L’ATELIER

Dans la partie suivante, nous présentons un plan de parcours d’apprentissage pour un atelier hors ligne d’une durée 20 heures. La plupart des exercices sont réalisables en ligne, vous pouvez vérifier cette information dans chaque fiche d’activité.

15’ Présentation Présentation de la formation hors ligne/en ligne

Présenter le sujet de l’atelier aux participants et apprendre les noms ensemble. Indiquer ce qu’est la formation et ce qu’elle n’est pas.
Structure du programme.

30’ Créer un cadre intime pour apprendre ensemble

Une série d’activités pour briser la glace en lien avec le sujet pour aider les participants s’intégrer. Un exemple que vous pouvez trouver en détail : l’exercice
« Sex-Barkochba ».

45’ Règles de sécurité, besoins, ou Accueillir la diversité

Utiliser cet exercice pour créer un bon niveau de confiance dans le groupe.
Nommer et accueillir explicitement les différentes identités présentes dans le groupe, ainsi que les différentes positions qui peuvent être adoptées par rapport à un sujet. Cette étape est essentielle pour créer un climat de confiance.

 

45’ Degrés d’intimité

Étudier si des identités différentes impliquent des différences dans la façon dont les gens peuvent vivre l’intimité.

15’ Pause

60’ Galaxies intimes

Explorer la complexité et les nuances de nos relations, la multitude de couches, de différences, de points communs de nos relations intimes/sexuelles/érotiques :
1. Relations intimes/proches.
2.Flirts.
3.Sexualité.

 

30’ Du premier contact au flirt

Explorer les premiers temps où l’on s’intéresse à quelqu’un d’autre, la proximité, le contact visuel, le contact physique…

 

60’ DÉJEUNER

10’ Energizer

Energizer, exercices en mouvement – aider les participants à se réveiller après le déjeuner…

 

50’ Portrait de son corps et carte corporelle personnelle de la drague, de l’intimité et de la sexualité

Explorer les concepts de drague, d’intimité et de sexualité à travers les sensations corporelles, l’utilisation du corps, les souvenirs dans le corps. Les participants sont encouragés à travailler sur leurs portraits comme un devoir à la maison, puis dans les jours qui suivent après les activités non verbales.

45’ Roue intime de l’identité

Prendre conscience de la manière dont les différentes facettes de nos identités sociales influencent la façon dont nous pouvons nous engager dans des relations intimes.

15’ Conclusion, débriefing des activités.

Les participants peuvent partager s’ils le souhaitent les portraits de leurs corps et ce qu’ils ont appris pendant la journée.

 

15’ Ice-breakers

Demander comment les participants vivent la formation.
Une série d’activités pour briser la glace comme

Le jeu du nom – Debout dans un cercle, dire son nom à la personne à votre droite de différentes manières (énervée, joyeuse, dragueuse, etc.).
Bonjour – Marcher dans l’espace et dites bonjour de différentes manières non verbales…. (colère, joie, flirt, etc.)

45’ Les duos du consentement – séquence en binôme (hors ligne)

C’est l’occasion d’en apprendre plus sur les limites personnelles. Cette activité permet d’écouter nos propres sentiments, afin de mieux comprendre ce que nous voulons. Elle permet également de s’entraîner à se débarrasser de nos propres conditionnements
et d’apprendre à dire « oui » ou « non » lorsque c’est ce que nous voulons.
Elle renforce la confiance dans l’expression de notre volonté de dire oui ou non – verbalement et non verbalement.

15’ Pause

45’ Brainstorming inversé sur le consentement

C’est l’occasion de réfléchir et de partager des opinions sur le consentement. Ce qui est acceptable et ce qui ne l’est pas quand cela concerne les limites personnelles.

30’ L’art de demander - demander le consentement (exercice verbal en binôme)

Le but de l’exercice est d’apprendre à demander, accepter et exprimer son désir, apprendre à discuter du consentement verbalement.

50’ Discussion de conclusion sur le consentement - cercle de partage

Évaluer comment les participants se sont sentis pendant les sessions et ce qu’ils ont appris. Discutez des théories sur les limites, le sexe et les normes sociales et culturelles. Encouragez les participants à ajouter (voire à partager) de nouveaux éléments à leurs portraits corporels de la veille. Qu’est-ce que cela fait d’être rejeté ?

60’ DÉJEUNER

10’ Energiser

Petit échauffement, activités qui réveillent le corps

120’ L’art de demander – jeu de rôles

Le but de l’exercice est d’apprendre à demander, accepter et exprimer son désir – verbalement et non verbalement – (comment être sûr ?). Risquer le rejet, risquer les limites de l’autre, risquer le danger : avec le théâtre, les participants essaient des situations concrètes…

30’ Conclusion, debriefing de la journée

Les participants peuvent partager, s’ils le désirent, ce qui s’est passé avec eux au cours de la journée. Ils sont invités à parler de ce qu’ils souhaitent.

30’ Ice-breakers

Demander comment les participants vivent la formation.

120’ L’amour romantique

Explorer le concept de l’amour romantique et des relations amoureuses dans nos sociétés…

60’ DÉJEUNER

120’ L’Arc-en-ciel des relations hors ligne

Prendre conscience de la complexité de nos relations, de la multitude de rôles et de positions identitaires que nous occupons par rapport à une autre personne. Nous explorons ces questions par le biais du dessin et du théâtre d’images.

Conclusion, commentaires et évaluation de la journée et de l’ensemble de l’atelier.

Évaluer comment les participants se sont sentis pendant les sessions et ce qu’ils ont appris.

LES FICHES MÉTHODOLOGIQUES

Le thème principal de cette formation est l’intimité dans une perspective interculturelle. Nous travaillons avec une méthodologie non formelle appelée Intimité, interaction et pouvoir (voir la méthode en détail dans les chapitres précédents). Cela signifie que nous ne discutons pas de nos sujets « en théorie », mais que nous invitons les participants à un voyage d' »apprentissage par la pratique » ou d' »apprentissage par l’expérience ».

  1. 1-SEX-GUESSING-GAME1
  2. 1-SEX-GUESSING-GAME2
  1. 2-SAFETY-RULES-NEEDS-EXPECTATIONS1
  2. 2-SAFETY-RULES-NEEDS-EXPECTATIONS2
  1. 3-WELCOMING-DIVERSITY1
  2. 3-WELCOMING-DIVERSITY2
  1. 4-DEGREES-OF-INTIMACY1
  2. 4-DEGREES-OF-INTIMACY2
  1. 5-INTIMATE-GALAXIES1
  2. 5-INTIMATE-GALAXIES2
  1. 6-FROM-FIRST-CONTACT-TO-INTIMACY1
  2. 6-FROM-FIRST-CONTACT-TO-INTIMACY2
  1. 7-PERSONAL-BODY-MAP-OF-FLIRTATION-INTIMACY-SEXUALITY1
  2. 7-PERSONAL-BODY-MAP-OF-FLIRTATION-INTIMACY-SEXUALITY2
  1. 8-INTIMATE-IDENTITY-WHEEL1
  2. 8-INTIMATE-IDENTITY-WHEEL2
  1. 9-DUOS-FOR-CONSENT1
  2. 9-DUOS-FOR-CONSENT2
  1. 10-REVERSE-BRAINSTORMING-–-ABOUT-CONSENT1
  2. 10-REVERSE-BRAINSTORMING-–-ABOUT-CONSENT2
  1. 11-ART-OF-ASKING-–-NEGOTIATING-CONSENT1
  2. 11-ART-OF-ASKING-–-NEGOTIATING-CONSENT2
  1. 12-ART-OF-ASKING-–-DRAMA-GAMES1
  2. 12-ART-OF-ASKING-–-DRAMA-GAMES2
  1. 13-TACKLING-ROMANTIC-LOVE1
  2. 13-TACKLING-ROMANTIC-LOVE2
  1. 14-WHO-AM-I-IN-MY-RELATIONSHIP1
  2. 14-WHO-AM-I-IN-MY-RELATIONSHIP2

« Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission Européenne.
Cette communication n’engage que son auteur et la Commission n’est pas responsable de l’usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues. » numéro de project: 2018-1-FR02-KA205-014096